http://www.rtve.es/alacarta/videos/el-documental/documental-entre-maestros/2018668/

La importancia del control de error en el Ambiente Montessori

" El maestro nunca debe intervenir en el trabajo del niño cuando el impulso que le  llevó es bueno, ni  por medio de una aprobación  ni con su ayuda  o a través de una lección o corrección. " - Maria Montessori , algunos consejos a los profesores , 1925.


¿Qué se siente cuando se intenta algo nuevo y alguien que conoce y confía viene,  te dice : " Lo has hecho mal "? O tal vez usted ha intentado una nueva receta y de exponer su mejor esfuerzo, sólo para que tus seres queridos te digan que lo debería haber hecho de otra manera . Incluso daña la crítica bien intencionada .

 Dr. Laurence C. Smith, un psicólogo del desarrollo clínico , sugiere que, junto con el rechazo y el abandono, la crítica es una de las tres efectos psicológicos más traumatizantes sobre un individuo. Smith continúa diciendo que el carácter repetitivo de la crítica  refuerza la naturaleza de la  imagen negativa de la persona que está siendo criticada . " ( Laurence C. Smith, 2009 )

 Tal y cómo  lo creía firmemente la Dra. Montessori  cuando dijo: el profesor debe " dar la lección , plantar la semila y despues desaparecer" ; . "Observación y espera, pero no  tocar " ( Montessori , 2005 )

 El control de error: Porqué es una parte  importante del Ambiente Montessori?

 Ya sea para ofrecer aprobación o corrección, el maestro no debe intervenir en el trabajo de un niño. " El/ Ella puede destruir los buenos impulsos de los niños mediante la intervención , o al menos , su intervención hará que el " yo " real del niño se retire dentro de sí mismo como un caracol en su concha ."( Montessori , 2005 ) 

Dra. Montessori diseñó sus materiales para que mientras se trabaja con el material , el niño reciba información instantánea sobre su progreso . Además de desarrollar la independencia , trabajar con material  autocorrectivo ayuda al niño a aprender a reconocer, entender, corregir y aprender de los errores que cometió. 
 Tener un control de error en el material libera al niño para tomar el control de su aprendizaje y no se apoya en el criterio de adultos. Además , aumenta su autoestima y motivación. En lugar de ser reacios a probar algo nuevo y cometer errores, el niño se siente libre de tomar riesgos , sabiendo que hay un control en el lugar. 

En el ambiente Montessori 3-6 , el control de error es fácilmente visible. Los derrames ocurren en la vida práctica y la necesidad de ser limpiado, muchas obras sensoriales :El bloque de cilindros , barras rojas , escalera marrón y torre rosa , por nombrar algunos,  simplemente no "encajan " si se construyen incorrectamente .
 Una vez que a el niño se le  muestra cómo utilizar el material , se le deja libre para trabajar con ellos por su cuenta, sin la intervención del profesor. 
Cuando los niños aprenden a leer, escribir y cálculo abstracto, el control de error puede no ser tan evidente . Por ejemplo , los controles de error para las tarjetas de matemáticas y lenguaje son las claves de respuestas. A veces los maestros consideran la eliminación de las claves de respuestas de la plataforma para que sus alumnos no " engañen . " Sin embargo, si los estudiantes no pueden acceder al control, deben encontrar al profesor para corregir su trabajo en equipo. En lugar de averiguar sus errores por  sí mismos, a los niños se les dice lo que sus errores son , y se les pide  arreglarlos.  

Un enfoque más respetuoso del maestro con respecto al niño sería modelar el uso apropiado de las claves de respuestas y confiar en los niños para corregir errores y aprender por su propia cuenta.Cuando se les corrige constantemente , los niños aprenden a tener miedo de cometer errores. Comienzan a limitar su exploración y dejar de intentar el trabajo de nuevo o desafiante.  
Al permitir a los niños autocorregirse y aprender de sus errores, ellos nos enseñan que el propósito del trabajo no es sólo acerca de cómo obtener las respuestas correctas. Se trata del proceso de aprender a aprender.

Fuente: NAMC North America Montessori Center

¿QUÉ ES EL DESAFÍO DE CARTÓN GLOBAL ?

Este otoño, la Fundación Imaginación invita al mundo a participar en el segundo Desafío Global Anual de cartón . Inspirado por el cortometraje , "Arcade de Caín ", el Desafío Global de cartón es una celebración mundial de la creatividad infantil y el papel que las comunidades
pueden desempeñar en el fomento de ella. En el mes de septiembre, los niños se enfrentan al reto de crear y construir con materiales reciclados , cartón e imaginación. A continuación, el 5 de octubre de 2013, el aniversario de la flash mob que acudieron a hacer el día de Caine, la comunidad se reunirá y jugará.

"Arcade del Caine " cuenta la historia de un encuentro casual entre el cineasta Nirvan Mullick y Monroy Caine, un niño de 9 años de edad que pasó sus vacaciones de verano en la construcción de una galería de cartón elaborada dentro de la tienda de piezas de auto de su padre al Este de Los Angeles. En el último día deverano, Nirvan se detuvo para comprar un pomo de puerta de coche , y se convirtió en el primer cliente de Caine . Asombrado por la creatividad del niño, Nirvan decidió organizar un flashmob de clientes para bajar a la sala de juegos para sorprender Caine y hacerle feliz. La película resultante de 11 minutos ha sido ampliamente citada como una de las historias más inspiradoras de 2012 . El Christian Science Monitor llama una " gran historia estadounidense", y la revista Wired , escribe : "Es una historia dulce, que ofrece a los televidentes a una época de la imaginación poderosa y
creatividad ". " Arcade de Caine " ha recibido más de 7 millones visitas, una tendencia en todo el mundo en Twitter , y puso en marcha un movimiento para fomentar la creatividad y el espíritu creativo en los niños de todo el mundo .
PARTICIPACIÓN DE 1 MILLÓN DE NIÑOS EN 70 PAÍSES EN JUEGO CREATIVO
Nuestro primer desafío Cartón Mundial tuvo lugar en octubre de 2012 , con más de 270 eventos organizados por “El desafío cartón”. Voluntarios en 41 países en seis continentes - de los distritos escolares en Texas a un Parque Eco -Art , en Uganda , desde las oficinas de Adobe en San Francisco a un proyecto de almacén de la comunidad en Sri Lanka. El evento contó con decenas de miles de participantes y recaudó dinero para una variedad de causas, entre ellas los bancos locales de alimentos , huertas comunitarias , bibliotecas y programas escolares , la investigación del cáncer infantil , gorila hábitats y nuestra Fundación Imaginación . Ver vídeos de cartón Desafío del año pasado en : http://www.imagination.is/gcc_videos

Este otoño, la 2013 Global Desafío Cartón participará 1.000.000 niños en 70 países en el juego creativo . Los niños podrán diseñar y construir juegos electrónicos , aparatos , castillos , robots, naves espaciales , cualquier cosa que puedan imaginar . Se practicarán la colaboración y la solución creativa a resolución de problemas y pueden aprender acerca de las matemáticas , la ingeniería , el pensamiento de diseño , la sostenibilidad , el emprendimiento social y más en el camino.


Por qué lo hacemos?
Ponemos en el Desafío Global de cartón porque :

• los niños participen en el juego creativo
• fomenta la creatividad , la inventiva , el ingenio , la perseverancia y el trabajo en equipo
• da a los niños la oportunidad de explorar sus intereses y pasiones , y hacer las cosas que tienen un impacto en los demás
• proporciona una plataforma para que las comunidades promueven y celebran activamente la creatividad infantil
• aumenta la felicidad global y lo convierte en un mundo más feliz , más alegre !

INVOLUCRESE
Únete a la comunidad de la Fundación Imaginación mundial de los padres , educadores y líderes empresariales y sin fines de lucro dedicadas a fomentar la creatividad en los niños de todo el mundo . Alojar un reto de cartón, un mentor, donar suministros , proporcionar un lugar o convertirse en un Global patrocinador oficial 2013 Desafío de cartón . Imagina el mundo que podemos construir!

SOBRE FUNDACIÓN IMAGINACIÓN
La misión de la Fundación La imaginación es encontrar, fomentar y financiar la creatividad y el espíritu empresarial en los niños de todo el mundo a
levantar una nueva generación de innovadores y solucionadores de problemas que tienen las herramientas que necesitan para construir el mundo que imaginan.

 El enfoque Montessori

El enfoque Montessori a la educación difiere de un sistema educativo tradicional en una serie de áreas:

       Modelo Montessori                                      Modelo tradicional

Modelo  de enfoque integral del niño: los valores de desarrollo cognitivo, emocional, físico y social.	Énfasis en la adquisición de conocimientos.
Maestro es facilitador y guía, el niño es un participante activo.	El papel del profesor es dominante, el niño es participante pasivo.
El docente utiliza la instrucción individual y en grupos pequeños, personaliza la instrucción para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes.	Docente utiliza principalmente instrucción en grupos diseñado para satisfacer las necesidades de la mayoría de los estudiantes.
Niño establece su propio ritmo de aprendizaje.	El maestro establece el ritmo de aprendizaje del grupo
Agrupación diferentes edades.	Agrupación por misma edad
Los niños son animados a ayudar, trabajar y enseñar a los demás.	La mayoría de la enseñanza realizada por el profesor, la colaboración es limitada y controlada  por el profesor.
Los niños tienen opciones dentro del salón de clases y se les da "la libertad dentro de los límites": • El niño tiene opciones en relación con el trabajo (profesor orientará, según sea necesario, para ayudar a los estudiantes en la toma de decisiones adecuadas). • El niño tiene opciones en cuanto a dónde trabajar y puede moverse y hablar siempre que los  demás no se vean perturbados. • El niño tiene opciones sobre el tiempo para trabajar en la actividad o proyecto específico.	Maestro toma  la mayoría de las decisiones en el aula: • El maestro escoge el  trabajo para el niño. • Los niños por lo general le son  asignados asientos en escritorios o mesas. Los niños son animados a quedarse quietos y escuchar, el movimiento no se recomienda. • El maestro decide cuánto tiempo se dedica a cada actividad.
La disciplina está diseñada para desarrollar en  los niños la auto-corrección. • Normas basadas en el respeto mutuo, los niños involucrados en el establecimiento de normas. • Los maestros establecen límites y ofrecer opciones a los niños dentro de los límites. • Los niños son los que sufren las consecuencias de sus acciones, la promoción de la responsabilidad y la rendición de cuentas. • Los niños toman buenas y malas decisiones, malas elecciones son vistas como una oportunidad para desarrollar habilidades de resolución de problemas del niño.	La disciplina está diseñada para controlar el comportamiento de los niños. • El maestro establece reglas y las hace cumplir. • Las reglas son reforzadas por las recompensas y castigos.

Las cinco grandes lecciones del currículo de primaria

Las grandes lecciones son una parte importante y única del plan de estudios Montessori. Estas lecciones son valientes , emocionantes, y están diseñadas para despertar la imaginación y la curiosidad de un niño. El niño debe ser golpeado con la maravilla de la creación, encantado con las nuevas ideas , y asombrado por la inventiva y la innovación que es parte del espíritu humano .Las cinco grandes lecciones se presentan tradicionalmente en los primeros años primaria ( grados 1-3 ) , y se repiten cada año para que los niños tengan  oportunidad de volver a escucharlas . A diferencia del entorno 3-6 (infantil) , donde el niño se introduce primero a las ideas "pequeñas" que se ensanchan gradualmente en conceptos más amplios , el niño de primaria se le introduce de inmediato  grandes conceptos - el más grande de todos es el comienzo del universo . Luego se pueden mostrar cómo las ideas más pequeñas encajan en el marco más amplio .Tradicionalmente , hay cinco grandes lecciones que se utilizan para pintar un panorama general antes de pasar a un estudio más específico. Se componen de :

    Primera Gran Lección - Desarrollo del Universo y de la Tierra
    Segunda Gran Lección - Desarrollo de la vida
    Tercera Gran Lección - Desarrollo de Seres Humanos
    Cuarta Gran Lección - Lenguaje  de Signos
    Quinta Gran Lección - La historia de los NúmerosPrimera Gran Lección - Desarrollo del Universo y de  la TierraLa primera gran lección es la más memorable y, a menudo,  se realiza en el primer día de escuela. Esto implica el uso de un globo y estrellas de oro para contar la historia del origen del universo . Esta lección también incluye algunas demostraciones utilizando sólidos y líquidos para mostrar cómo los continentes y los océanos llegaron por primera vez juntos.Esta lección conduce al estudio de :

    Astronomía : Sistema Solar , estrellas, galaxias , cometas, constelaciones
    Meteorología : viento , corrientes , clima , frentes , la erosión , ciclo del agua , las nubes, los glaciares
    Química : los estados de la materia, cambios , mezclas , reacciones , elementos , átomos , tabla   periódica,  compuestos , moléculas , fórmulas químicas , ecuaciones , análisis de laboratorio , experimentación
    Física : magnetismo , la electricidad , la gravedad, la energía, la luz, el sonido , el calor , la fricción , el movimiento , la experimentación
    Geología: tipos de rocas , minerales, formas de la tierra , los volcanes , los terremotos, la tectónica de placas , las edades de hielo , eras de la tierra
    Geografía : investigación mapas , globos terráqueos, latitud / longitud , climas , tierras / agua nombres de formulario , continente y país
    Orígen del Universo Maria Montessori era devotamente religiosa y introdujo durante muchos años sus creencias en las grandes lecciones . Estas lecciones surgieron de nuevo cuando las creencias religiosas fueron aceptadas como una parte natural de la vida cotidiana (la escuela) . Las cosas son diferentes hoy, y si usted lleva sus hijos a una escuela , usted probablemente querrá seguir una relación fáctica del principio del universo (ver al final de este post de algunos de los recursos ) , y si educa  en casa , usted puede sentirse libre para adaptar la lección a las creencias religiosas de su propia familia . La historia es fuente de inspiración a los niños sin importar la versión que escuchan. 

La segunda gran lección: Desarrollo de la VidaLa segunda gran lección consiste en la llegada de la vida al planeta. Esta lección se centra en la línea de tiempo de la vida , una larga carta con fotos e información acerca de microorganismos, plantas y animales que han vivido (o viven en la actualidad) en la tierra. La gran diversidad de la vida se acentúa , y la atención especial se presta a los "trabajos" que cada ser vivo hace para contribuir a la vida en la tierra.Esta lección conduce al estudio de :

    Biología: células , grupos organizados , cinco reinos , muestras , disección , la observación , el uso de microscopio
    Botánica : estudio de las plantas , clasificación , funciones, partes de plantas (semillas, frutos , hojas, tallos , raíces, flores ) , los tipos de plantas
    Hábitats: ubicación , las características , las cadenas / redes alimentarias , la simbiosis , la adaptación , los ecosistemas , la conservación
    La vida antigua : eras de la tierra , la evolución , la extinción , los registros fósiles , la excavación
    Animales : clasificación , las necesidades , las similitudes / diferencias , los sistemas humanos , la nutrición , la higiene.
    Monera , Protista y Hongos reinos : lo que son, clasificación, observaciónLa tercera gran lección: Desarrollo de Seres HumanosLa próxima gran lección es el desarrollo de Seres Humanos. Esta lección trata de una línea de tiempo con una herramienta y una mano humana para hablar de los tres regalos que hacen los seres humanos : una mente para imaginar , una mano para hacer el trabajo , y un corazón que puede amar. En esta lección se llevará a los niños a estudiar el inicio de las civilizaciones y las necesidades de los primeros seres humanos .Esta lección conduce al estudio de :

    Historia: líneas de tiempo, la prehistoria , las civilizaciones antiguas , la historia del mundo , la historia de los países y continentes específicos
    Cultura: arte, artistas , compositores , música , danza , teatro, arquitectura, el diseño , la filosofía , la religión , la gracia y cortesía
    Estudios Sociales: eventos actuales, gobierno, economía , comercio , voluntariado y caridad
    Descubrimiento y Invención: científicos , inventores, método científico , inventos , máquinas simplesLa cuarta gran lección : La Historia de la EscrituraLa cuarta gran lección es la historia de la escritura , a veces llamada Comunicación a través de los signos. En esta lección, se cuenta la historia del desarrollo de la escritura alfabética , haciendo hincapié en la increíble capacidad que tenemos los humanos de trascribir los pensamientos al papel . Incluidos en la historia: pictogramas , símbolos, jeroglíficos , los primeros alfabetos, y la invención de la imprenta.

Esta lección supone el estudio de:    Lectura: la literatura, la poesía, no ficción , mitos y cuentos populares , autores , comprensión de lectura , análisis de lectura , términos literarios
    Escritura : elementos de estilo , la función , la voz, la composición, redacción de cartas , la investigación, las técnicas de estudio
    Idioma: orígenes de la lengua hablada , las lenguas extranjeras , la historia de las lenguas , el habla , el drama
    Estructura: alfabetos, correduría de apuestas , gramática , puntuación , análisis de condena , el estudio de textos, figuras retóricasLa quinta gran lección : la Historia de los NúmerosLa última de las lecciones es la quinta gran lección : la historia de los números , también llamada la historia de las matemáticas . Esta lección se inicia con las primeras civilizaciones , que a menudo sólo tenían "uno" , "dos ", y " más de dos ", como su sistema numérico. Se continúa con un vistazo a los diferentes sistemas de numeración a lo largo de los siglos , que culminaron en el sistema decimal que usamos hoy en día .Esta lección conduce al estudio de :

    Matemáticas : operaciones, fracciones , decimales , múltiplos , cuadrados , cubos , porcentajes , proporción , probabilidad, introducción al álgebra
    Números : orígenes de los números y de los sistemas , bases , tipos de números , notación científica , matemáticos
    Geometría: congruencia , similitud , la nomenclatura de las líneas , ángulos, perfiles , sólidos, de medición , teoremas
    Aplicación: problemas de la historia , la medición , estimación , gráficos de modelado , el redondeo , los conceptos de dineroLas grandes lecciones como tema unificadorClaramente , estas cinco historias abarcan una enorme cantidad de información acerca de los orígenes del mundo que nos rodea . Cuando cada historia es compartida , nunca debe dejarse aislada -  siempre debe haber un estudio más abierto a los niños para que la historia se convierte en el trampolín , pero no el enfoque. Las historias pueden ser referidas a lo largo del año cuando se introducen nuevos temas , como una forma de proporcionar la unidad y la cohesión a una amplia variedad de  estudios .La mejor fuente de información adicional sobre las grandes lecciones se puede encontrar en el Montessori grandes lecciones de página, creada y dirigida por Barbara Dubinsky . Allí encontrará los planes de lecciones detallados para cada Gran Lección , así como la información general y las actividades de clase . Este sitio utiliza una terminología ligeramente diferente para los nombres de las grandes lecciones que he utilizado (hay algo de variedad en el método Montessori ) , pero los conceptos son los mismos.

Fuente: usado con el permiso de  Montessori for Everyone. (Used by permission of Montessori for Everyone, "www.montessoriforeveryone.com")

QUE ES EL MÉTODO MONTESSORI?

 

María Montessori nació en 1870 en Italia, en un país que en aquella época mantenía una actitud particularmente conservadora hacia las mujeres. Fue la primera mujer en obtener una licenciatura en Medicina, enseñó en la escuela de medicina de la Universidad de Roma y, a través de su trabajo en clínicas gratuitas, entró a menudo en contaco con hijos de familias humildes. Gracias a su trabajo llegó a la conclusion de que todos los niños naces con un potencial humano sorprendente que solo puede desarrollar si los adutos proporcionan los estímulos adecuados durante los primeros años de vida.

En 1907, Montessori comenzó a supervisar una guardería de niños de clase obrera demasiado pequeños para ir al colegio. Este guardería, situada en un barrio marginal, se convirtió en su primera Casa dei Bambini o "casa de los niños". Las condiciones eran espantosas y muchos de los niños que asistían a ella eran agresivos, impacientes e indisciplinados.

Montessori comenzó su trabajo enseñando a ayudar con las tareas cotidianas a los niños mayores. Para su sorpresa, a los niños de tres y cuatro años les encantaba aprender destrezas prácticas de la vida. Pronto estos niños estuvieron cuidando la escuela, ayudando a preparar las comidas y a servirlas, y contribuyendo a mantener el entorno limpio.

Un mundo para niños. Montesori observó que los niños pequeños experimentaban una especie de frustración en un mundo para adultos, de modo que hizo que le fabricaran menaje de cocina adecuado para sus pequeñas manos. Hizo que unos carpinteros le confeccionaran sillas y mesas a la medida de los niños, lo bastante ligeras como para que estos pudieran moverlas sin ayuda de los mayores. A los chiquillos les encantaba sentarse en el suelo, así que les proporcionó alfonbrillas para definir sus áreas de trabajo y ellos pronto aprendieron  a caminar alrededor de estas, en lugar de interrumpir la actividad los unos a los otros.
   Tras haber pasado infinidad de horas observando e interaccionando con niños, Montessori concluyó que estos pasan por varias fases de desarrollo, cada una de las cuales  se  caracteriza por inclinaciones, intereses y formas de pensar distintos. Descubrió que los niños tienen su propia lógica en cada fase de desarrollo, junto con ciertas actividades favoritas y tendencias naturales en su comportamiento.
   Observó que los niños respondían a un ambiente tranquilo y ordenado. Vio cómo los niños aprendían a controlar sus movimientos y se dio cuenta de que les desagradaba que  la calma ser viera perturbada cuando tropezaban o algo se les caía. Les dio la oportunidad de desarrollar su sentido de la independencia y reconoció sus niveles crecientes de confianza y respeto hacia sí mismos cuando se les enseñaba y animaba a hacer las cosas sin ayuda.

Un llamamiento internacional. La primera cas de los niños fue inmediatamente aplaudida y despertó interés en todo el mundo. Montessori gozaba de una credibilidad poco corriente, por lo que atrajo el interés de líderes y científicos nacionales, de líderes obreros y propietarios de fábricas, de maestros y madres. Abandonó la práctica de la medicina para consagrar su energía a supervisar la creación de escuelas Montesosri en todo el mundo. Abogada incansable de los derechos y el potencial intelectual de todos los niños, siguió investigando hasta su muerte en 1952.
El trabajo de Montessori sigue vivo hoy en día. Algunas personas se sintieron atraídas por el comportamiento tranquilo y responsable que mostraban sus alumnos y apreciaron su gusto por aprender. Otros alabaron la libertad, espontaneidad e independecia que el método Montessori proporciona a los niños de corta edad.

Fuente: Cómo obtener lo mejor de tus hijos.  Tim Seldin

20 ACTIVIDADES JUNTO A LOS MÁS PEQUEÑOS

1.Explorar juntos

Descubra su ciudad con estas 10 ideas para ser un turista cerca de casa.

Hacemos grandes planes cuando nos vamos de vacaciones: investigamos la zona, reservamos alojamiento, planeamos nuestros días... Sin embargo, cuando se trata de nuestra ciudad natal, solemos pasar por alto todas las cosas buenas que hay que explorar. ¡Podemos evitarlo!

Pasar un buen rato explorando su área. ¡Nunca se sabe!, puede que sea lo suficientemente divertido cómo para hacer que sus próximas vacaciones sean en casa!

1.1.Visitar atracciones turísticas

Echa un vistazo a las cosas en la ciudad que más gente viaja para ver! Debido a que usted vive allí, tiene el lujo de visitar durante la temporada baja cuando hay menos gente.

1.2.Búsqueda visitas poco comunes

                

 
1.3.Buscar eventos locales

Cada ciudad tiene eventos que son conocidos por mucha gente local, pero consulte los sitios web y los documentos de la zona para los eventos más inesperados.

1.4.Ir a un evento deportivo

Apoye a sus equipos deportivos locales - ligas menores o secundaria - asistiendo a un juego en familia. En estos evento suele haber muchas familias. Hacer un poco de investigación antes del partido para ayudar a su niño a saber algunas reglas básicas y los principales jugadores del juego.

1.5.Parada en la Biblioteca
No sólo es nuestra biblioteca un lugar divertido para pasar la tarde, tienen un buen número de actividades para niños. Es increíble ver lo mucho que sucede en un lugar que conocemos como "tranquilo".

1.6.Localice visitas guiadas a fábricas 
Muchas ciudades tienen fábricas que permiten a grupos recorrer la planta. Algunos de estos requieren un número mínimo de personas, pero unos amigos y sus familias puede crear el grupo de turistas tamaño perfecto. Homeschooling familias han estado haciendo esto durante años! 

1.7Asistir a un concierto 
Si el lugar es grande o pequeño en su ciudad, la experiencia de la familia puede ser una caja de sorpresas. Nuestra familia asistió recientemente a una visión de mago de Oz que fue acompañado por una orquesta en vivo. Fue tan divertido que hemos planeado un paquete de entradas parciales temporada para el próximo año.

1.8Explora una carretera nacional 
Mira un mapa de su área y encontrar algunos caminos que nunca has viajado. Tome un picnic y ver los sitios locales.

1.9Excursión de un día a un pueblo cercano 
Tenemos la suerte de vivir en una gran área metropolitana con un montón de cosas que hacer, pero uno de nuestros destinos favoritos es una pequeña ciudad a una hora de nosotros que tiene el pequeño zoológico. La admisión es baja y también lo son las multitudes.

¿Cuáles son sus paseos favoritos en tu ciudad?

2.Cocinar juntos

¿Qué mejor manera de pasar la tarde juntos que en la cocina? Usted podría incluso hacer bocadillos para los niños mayores puedan disfrutar al llegar a casa!

Si es posible, hacer un hueco en la cocina para colocar una mesa de tamaño infantil para jóvenes cocineros.

3.Tejer

fuente:www.coffeecupsandcrayons.com

Esta es una idea tan simple pero que está llena de diversión para crear una obra tejida de arte.

1. Recoger cintas, limpiadores de pipa/tubo, cuerdas, hilos, lo que usted tiene.

2. Ate el extremo de cada uno de ellos hasta el final de una estera de estante para platos.

3. Muéstrele a su hijo cómo tejer la cinta de dentro y fuera de los agujeros en la alfombra.

4. Jugar juntos en el exterior

Mantenerse activo no requiere ningún equipo excepto algunos platos de papel.

Fuente: http://handsonaswegrow.com

Hop! Saltar! Jump! es una actividad super simple para los niños, e incluso niños en edad preescolar. ¡les encantará!

Todo lo que necesitas es un poco de espacio exterior y algunos platos de papel.

Si tiene dos colores de platos de papel sobrantes de las fiestas de cumpleaños. Se los da a los niños chicos para que los pongan en la acera, como quieran.

Pueden saltar en los paneles naranja ...y luego los platos de papel verde ...y caminar a lo largo de los platos alineados, ida y vuelta, etc...


5. Sentir juntos

Tómese el tiempo para parar y oler las rosas o tocar las rosas! ¡diversión sensorial!

Edad: 15 meses en adelante

Ayude a su hijo descubriendo sus sentidos con tres juegos de adivinanzas que ponen a oír, ver, oler...

Lo que necesitará:

MEZCLAR Y RELACIONAR:
Pares de objetos como lápices de colores, piñas, bolas de goma, y animales de plástico
(bolsa misteriosa)

NOMBRE EL SONIDO:
objetos ruidosos:(una chicharra, cascabeles, un silbato, un tambor hecho de un recipiente de harina reciclado)

SU NARIZ SABE

Los materiales con un olor fuerte, como el extracto de vainilla, canela o jengibre, naranja o cáscara de limón, jabones o champú
Contenedores (frascos de especias de plástico recicladas funcionan bien)

¿Cómo se juega

Mezclar y relacionar:

Para poner en práctica el juego, utilizamos pares de objetos con los que el niño esté familiarizado y sepa nombrar como: lápices de colores, piñas, pelotas de goma, y animales de plástico, la práctica consiste en encontrar coincidencias a través de la vista. Una vez que ha dominado esa tarea, volcar los pares en una bolsa de poca profundidad y ver si puede localizar las parejas a través del tacto.

Nombre el sonido:

Recoged una cacofonía de matracas y que su niño experimente con soplar, sonido metálico, y golpeando los instrumentos. Cuando esté listo para algo un poco más complicado, pídale que cierre los ojos y ver si puede reconocer el sonido del instrumento que usted está jugando, a continuación, cambiar los roles y gire a adivinar mientras juega.

Su nariz sabe:

Seleccione algunos materiales con un olor fuerte, como el extracto de vainilla, canela o jengibre, naranja o limón, incluso un jabón o champú familiares, luego coloque las muestras de cada uno en recipientes separados. Los niños más pequeños podrán simplemente disfrutar oliendo el contenido y aprender sus nombres. Desafíe a los niños mayores a cerrar sus ojos, oler, y tratar de identificar lo que hay en cada uno de los contenedores.

Se puede, como paso posterior, buscar la pareja utilizando un juego de doce recipientes, la mitad cubiertos con papel de color azul y la otra mitad con papel de color verde.

6.Ver juntos

El clima de otoño es una locura! Dedique tiempo cada día echarle un vistazo y aprender sobre los diferentes tipos de clima de tu ciudad.
Conviértase en un mini-meteorólogo. Se trata de una actividad muy fácil que asegura un montón de aprendizaje, llueva o truene. Comience marcando tarros de plástico vacíos con los patrones climáticos típicos de su zona (soleado, lluvioso, nublado, viento), a continuación, exponer los frascos y un plato de 31 pompones. Cada día, usted y su hijo pueden mirar fuera para determinar las condiciones meteorológicas, a continuación, colocar un “pompón” en el frasco correspondiente. Al final del mes, ella puede usar sus crecientes habilidades para contar a sumar el número de pompones en cada frasco (un hermano mayor podría incluso hacer un gráfico de los resultados), y luego se puede hablar sobre el tiempo.

Jugar juntos en casa

Una paja y un poco de papel de cera harán conocer las verdaderas fuerzas de la naturaleza.

Anime a su hijo a un micro-carrera acuática. Para jugar, colocar dos gotas de agua en un extremo de un pedazo de papel encerado (colocamos celo en las esquinas para evitar que se curve). A continuación, cortar una “pajita” por la mitad y mostrar a su hijo cómo mover el agua a través del papel soplando a través de la paja. (Recuérdele no morder el final, o la paja no funcionará correctamente.) La primera gota en llegar al otro lado del papel consigue la victoria. Tan pronto como llegue el cansancio puede proponer otros materiales: inténtelo con bolas de algodón, pelotas de papel arrugado, bolas de pin-pong, o cualquier otra cosa que se puede mover por una corriente de aire diminuta.

8.Leer Juntos

Libros de lectura en voz alta son esenciales para el aprendizaje temprano. La ventaja es que es un montón de diversión para compartir un buen libro. Echa un vistazo a estos consejos de lectura.

Cómo leer en voz alta a su hijo

Leer a sus hijos todos los días es una de las mejores maneras de prepararlos. Muchas habilidades diferentes se aprenden leyendo juntos y es algo que continuará haciendo cuando sus hijos se hagan mayores. Toda lectura que hacen juntos es genial, pero hay algunas cosas que usted puede hacer mientras usted lee que puede hacer que sea aún mejor!

Lo que hay que hacer en casa para ayudar a desarrollar las habilidades de preparación para la lectura.

1. Elija un libro que capturare su atención.

Piense en el tema, el vocabulario, la longitud, y las ilustraciones y escoger un libro que sea interesante para su hijo. Usted puede hacer esto juntos en la biblioteca o en la librería o puede obtener recomendaciones de la bibliotecaria. Estar motivados para leer y discutir libros es un factor importante en el éxito de lectura.

2. Mirar y las imágenes y hacer una predicción.

Antes de leer la página a través del libro con su hijo. Mira las ilustraciones, títulos, etc y pídale a su hijo que los utilizan como pistas para predecir lo que la historia se va a tratar. Entonces, como usted está leyendo tendrá que cambiar o actualizar su predicción cuando te encuentras con nueva información o pistas en el texto. Hacer predicciones es una destreza de lectura que ayuda en la comprensión y el entendimiento de las historias.

3. Comience por leer el título, autor e ilustrador de la portada.

No se limite a dar la vuelta a la primera página y comenzar a leer. Muéstrele la portada y leer el título a ella. Dile quién es el autor y el ilustrador y explíquese por lo que significan estos términos. Familierícese con las partes del libro y la lectura cómoda discutiendo terminología.

4. Lea con expresión.

Este no es el momento de preocuparse por hacer el ridículo! Involucrar a los niños con voces divertidas, pausas dramáticas, o lo que sea la trama exige. Lectura con la expresión no sólo hace que la historia cobre vida, sino que también les enseña acerca de las convenciones que los autores utilizan para transmitir diferentes mensajes y les ayuda a recordar y comprender el libro.

5. Detenerse al leer para discutir y hacer preguntas.

Mientras leemos nuestros cerebros están en constante transformación, las preguntas, y asimilar la nueva información por lo que necesitamos para empezar a enseñar a los niños cómo hacer eso. Dejar hacer preguntas y hacer nuevas predicciones les ayuda a desarrollar las habilidades de comprensión que van a utilizar para el resto de sus vidas. Debe ser sencillo al principio, y enseñarles a mirar hacia atrás en la historia o en las imágenes para averiguar la respuesta si no están seguros.

6. Haga las conexiones.

Después de leer una historia ayude su hijo a hacer una conexión entre la historia y su vida. Podría ser sobre una situación similar que se encuentre, otro libro que ha leído, o algo que ha visto en otra parte del mundo. Esto le lleva a la comprensión a un nivel más profundo y contribuye a fomentar el amor por la lectura. Una manera divertida de hacer conexiones con historias y jugar con la lectura es hacer un libro de actividades sobre el cuento después de leerlo.

9. Manualidades

Ahora es el momento de hacer salir la creatividad escondida en el armario. Esta pulsera simple de botones botón es fácil para las pequeñas manos.

“Arte botón”: hacer una pulsera Botones

fuente: http://kidsactivitiesblog.com/27565/button-craft

Esta actividad es una gran manera para que los niños se diviertan y expresar su creatividad. Estas pulseras de botones son rápidas y fáciles de hacer, y están hechas de elementos que usted probablemente ya tiene en la casa. Es una gran actividad para la motricidad fina.

Para hacer una pulsera botón de todo lo que necesitas son algunos botones, una longitud de cinta o elástico, y un par de tijeras. Dependiendo del tamaño de los agujeros en sus botones, es posible que tenga una aguja de coser. El tipo de cinta o el cable que se utiliza para el cosido de los botones dependerá del tamaño de los agujeros en los botones.

Pase la cinta a través de los botones, cruzando sobre la parte superior y hacia abajo de nuevo en el otro lado del botón como se muestra en la foto de arriba. Esto asegurará que los botones se sientan bien juntos y el brazalete se asiente cómodamente plano en la muñeca del usuario. Una vez que ha enhebrado el botones suficientes para la longitud de su pulsera, atar los dos extremos de la cinta juntos y ya está!
Es divertido llegar a los patrones y diseños únicos. Experimente con diferentes botones de tamaño como lo hicimos, o utilizar una mezcla de estampados y botones simples. Usted podría incluso hacer un collar botón a juego. Estas pulseras de botones son divertidos para los niños y las niñas.

10.Viajar juntos

Podrá pasar el día aprendiendo sobre diferentes lugares de todo el mundo. Se trata de viajes en su sala de estar! Aquí es una actividad que hemos creado para que nosotros pudiéramos viajar por todo el mundo - desde la comodidad del hogar.

Viaje alrededor del mundo

ANIMALES: El primer viaje fue a cada continente. Se identificaron los animales de todo el mundo a través del enfoque Montessori del juego y la clasificación a siete continentes. Presenté la actividad a mi hijo con las cartas en una cesta y las hojas continente en un montón. Nos fuimos a cada continente. Entonces saqué las hojas continente que incluyen las imágenes en color de los animales.

Mundial de Viajes

OLIMPIADAS: El próximo viaje que hicimos fue la identificación de las sedes olímpicas y países. Un libro que leemos recientemente que perfectamente presentó los Juegos Olímpicos para mi hijo incluido un índice de todos los Juegos Olímpicos modernos y la ubicación de cada juego. También se puede ver en el siguiente link: (http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_Olympic_Games_host_cities). Agregar los anillos olímpicos pegatinas añade carácter a la misma y que será divertido como referencia.

NIÑOS: Entonces nos fijamos en los niños de todo el mundo. Buscar imágenes de niños del mundo y recortar tarjetas, mientras hablábamos de los niños y dónde viven en el mundo. Se puede fabricar un juego “memo” con estas tarjetas. 

11.Ensuciarse juntos!

Diferentes actividades de manipulación sensorial...

Hemos encontrado la actividad que ves a continuación y nos ha parecido muy divertida!

fuente: http://www.growingajeweledrose.com

Batidora Pintura - Lo que usted necesita:
Una batidora eléctrica
La pintura de su elección (se utilizó pintura de carteles)
Una caja forrada con papel blanco
bowl para la pintura

Mientras que usted podría intentar esta actividad interior se optó por mantener el desorden fuera y utilizamos una salida al aire libre. Llené varios recipientes con pintura y forrado una caja con papel blanco para poder ser la mesa de mezclas en el cuadro para pintar. Esto fue genial para la captura de todas las hermosas salpicaduras de pintura que vienen desde todos los ángulos. Configurar sólo tardó un minuto y luego ya era hora de jugar!

pintar y jugar

El control de velocidad de la mezcladora de movimiento mediante el uso de los botones era muy divertido y crea diferentes efectos artísticos!

12.Aprender juntos

fuente: http://paintontheceiling.blogspot.com.au

Podrá pasar el día aprendiendo sobre la simetría! Lo que una actividad divertida.

¿Jugaste con formas de mosaico cuando usted era un niño? Tal vez es por eso que sentimos que teníamos que conseguir un poco, así que mis hijos podrían crear sin ser interrumpido.

Desde el principio, hemos estado jugando con nuestras formas en un espejo. No sólo porque se trata de una superficie de trabajo plana, sino también porque amplía la actividad.
En el reflejo del espejo, trapecios convirtieron hexágonos, triángulos transformados en diamantes y torres dobladas en altura.

El uso de un espejo como superficie de juego también ayudó ejercicio de coordinación ojo-mano y la motricidad fina mientras maniobraba los bloques por encima del espejo de visión que desde múltiples ángulos.

12.Salimos al exterior buscando colores!

 Fuente: http://tipsfromatypicalmom.blogspot.com.es

Aprender los colores al mismo tiempo y documentar con su cámara de teléfono! Decidimos que buscamos amarillo hoy! Tomamos una foto de lo que encontramos y cuando llegamos a casa hicimos un collage, imprimimos y enmarcamos.

COLOR DE LA SEMANA! Busque amarillo durante toda la semana donde quiera que vayamos. ¡Impresionante!

Cada semana / día elegir un color diferente para enfocar y hacer un nuevo collage. Sería divertido de comprar un marco barato y hacer una colección linda en la pared de la habitación del niño.

Estos son algunos consejos de la diversión en la toma de fotografías:
-Míralo desde el punto de vista de su hijo. ¡Al suelo bajo y tomar una fotografía mirando hacia arriba, como el signo del paso de peatones escuelas en mi collage.
-Baja la cámara cerca de la tierra y tomar una foto de algo en el suelo como el badén y la planta amarilla en mi collage.
-Mira hacia abajo algo para la pantalla como la doble línea amarilla en mi collage.

13.Conducir Juntos

 fuente: http://www.teachbesideme.com

Caminos de tela para Automóviles y Camiones

Se pueden hacer algunas carreteras de tela que juntar para hacer una pista para los coches y los camiones de sus hijos. He utilizado trozos de mezclilla que he salvado de la corte de los pantalones vaqueros viejos.

Corté el vaquero en varias formas diferentes bandas de longitud de carreteras, intersecciones y esquinas. A continuación, los niños pueden pedazos las calles al mismo tiempo en la forma que quieren. Hacer recortes del mismo tamaño para que coincidan.


14.Meriendas divertidas

fuente:creativekidsnaks.com

15. Dibujar juntos

Proponga a su artista crecer con esta simple actividad de dibujo de una sola línea.

Artista suizo Paul Klee dijo una vez: "El dibujo es como tomar una línea de paseo." Su hijo puede poner palabras de Klee a la práctica mediante el uso de esta técnica continua de dibujo.

Coloque un pedazo de papel ligero sobre una fotografía o imagen y haga que su niño trace la imagen sin levantar el lápiz.

16.Construir juntos

fuente: www.mysmallpotatoes.com

Construir un escalador neumáticos para el jardín!

Recuperar neumáticos viejos. Pintura con spray.
El trabajo duro consiste en asegurar los neumáticos entre sí. Utilizando sólo un taladro y martillo. Toda la estructura se rellena con arena, lo que la hace más sólida e inamovible. ... La arena también mantiene a los niños pequeños caigan en grietas o pellizcar las piernas o los brazos.


17.Experimentar juntos

fuente: frogsandsnailsandpuppydogtail.com

Usar cosas de la casa para hacer experimentos científicos sencillos y fáciles.

Leche Experimento Científico ~ divertido para los niños también

Lo hemos utilizado:

la leche

jabonera

colorante alimentario

bastoncillo

Lo que hizo:

Vierta la leche en un plato. Agregar colorante de alimentos cerca del centro.

Ahora ponga un poco de jabón en el bastoncillo

Toque con el bastoncillo en el centro de la placa y ver como los colores se extienden.

18.Pintar Juntos

La pintura puede ser muy divertida, y si esta pintura es comestible ... mejor

Ingredientes:

• ½ taza de maicena
• 2 ¾ taza de agua fría
• 1 sobre de gelatina sin sabor
• ¼ taza de agua fría
• Pequeños tarros con tapa para almacenar la pintura
• Colorante de alimentos o pinturas de póster

¿Cómo lo hacemos:

• Mezcle la maicena con 2 ¾ tazas de agua fría para hacer una pasta suave en una sartén hasta que no queden grumos
• Mientras tanto, remojar la gelatina en ¼ de taza de agua para ablandar hasta que sea necesario
• Cocine la mezcla de maicena a fuego medio revolviendo constantemente hasta que la mezcla hierva y se vuelve transparente (más o menos)
• Retire del fuego y agregue la mezcla de la gelatina
• Frío y se dividen en varios frascos diferentes para los diversos colores. Añada el colorante de alimentos (que es lo que utilizamos) o pintura de carteles hasta que tenga un color agradable que esté bien mezclado.

Esta receta hace alrededor de 3 tazas de pintura

19.Crecer Juntos

Tome este tiempo con los más pequeños para hacer algo especial y hacer crecer un jardín interior.
Edad: 2 años en adelante

Al igual que una mascota Chia, el proyecto requiere sólo un puñado de semillas, un poco de sol, y unas gotas de paciencia.
Lo que necesitará

1 vaso de plástico

1 a 1/4 tazas de tierra para macetas
1 cucharada de semillas de la hierba (hierba de centeno en un centro de jardinería)
Decoraciones, tales como puntos de oficina pegatinas, marcadores y cinta.

Cómo hacerlo

Llene la taza hasta la mitad con tierra. Divida el suelo que queda en dos, luego que su hijo mida las semillas y se introduce en una sola de estas mitades. Sugerencia: Para acelerar la germinación, primero puede remojar las semillas en agua durante la noche.

Paso 2
Con ayuda de la cuchara plantar el suelo de semillas , a continuación, llenar la parte superior con la tierra restante. Riega la tierra a continuación.

Paso 3
Deje que su niño decore la copa con pegatinas y marcadores. Por último, dejar la planta en un lugar cálido y soleado a brotar. Agua si es necesario para mantener el suelo casi tan húmedo como una esponja húmeda.

Fuente: http://spoonful.com